Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ИНТЕРЕСНЫЙ ПРОТОТИП


http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/magazines/archive/2010/06/article0014.html

Учительница французского

О том, что Валентин Распутин выдвинут на соискание Нобелевской премии, 81-летней жительнице Нижнего Новгорода Лидии Михайловне Молоковой рассказали внуки. Они знают о многолетней дружбе, связывающей их бабушку и знаменитого писателя. Еще бы! Ведь прототипом учительницы в знаменитом рассказе «Уроки французского» была именно Лидия Михайловна.

 
Фото: АНДРЕЙ СЕМАШКО
Collapse )

 

К ЧЕХОВСКОМУ ЮБИЛЕЮ


http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/magazines/archive/2010/01/article0014.html

Как степь и море

Мальчик сидит в промерзлой бакалейной лавке на ящике из-под сардин и тоскует. Делать уроки в таком холоде невозможно. Он отвлекается на болтовню с приказчиками, обслуживает клиентов, подсчитывает выручку. И знает, что по латыни завтра получит двойку, а отец снова выпорет, хотя сам же велел в лавке сидеть. Пока никто не знает, что мальчика потом назовут гением.

Фото: EAST-NEWS

Чехов говорил: «В детстве у меня не было детства». Утром гимназия, днем лавка, вечером спевка: отец собрал любительский церковный хор, который поет по праздникам в церквях. В воскресенье – обедня, домашний акафист, потом еще одна служба. На каникулах – работа в лавке: отец считает, что детям вредно бездельничать и болтаться с приятелями, которые научат плохому. Порки, попреки куском хлеба, многочасовые церковные службы – повседневные будни Чеховых. Учеба не доставляла мальчику удовольствия: сначала его отдали в греческую школу, где мальчиков били линейкой и ставили на колени на крупную соль, затем была гимназия с обилием латыни и двоек. Разве что иногда после школы братьям Чеховым удавалось улизнуть ловить рыбу или птиц. Из радостей, конечно, еще были море и поездка на Дон через степь. Море и степь, бескрайние и прекрасные, говорили о воле, просторе, широте и красоте мира, не ограниченного лавкой и гимназическим классом.

 

Collapse )

 


К ДНЮ РОЖДЕНИЯ ВЛАДИМИРА ВЫСОЦКОГО


http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/magazines/archive/2010/01/article0022.html

Товарищ В.В.


Сердце мое бухало вместе с громом. За окошком – раскат! А у меня в груди – бух-бух! За окошком снова – раскат! А у меня в груди – бух-бух! Боялся, что кто-то услышит. Но боялся я зря – выпускной вечер был в самом разгаре. Волосатые парни на сцене в четвертый раз затягивали про «конфетки, бараночки» и про «лебеди, саночки», одноклассники мои кружились в этом залихватском ритме, а я стоял у окна, один-одинешенек, и смотрел на грозу. И сердце – прямо бухало. А двор, наш старенький школьный двор, становился на секунду серо-желтым, а потом – снова погружался во мрак.

 
 
Collapse )

 

«Лытдыбр» от блогера, или Как интернет-язык делает письменную речь формой существования разговорного


Те, кто хоть раз пользовался Интернетом, знают, что с русским языком там все время что-то происходит. Искажается орфография, в тексте появляются рожицы, на каждом шагу встречаются непонятные слова и даже выражения. Но главное отличие заключается даже не в самом языке, а в способах и условиях его использования.

 Истории человечества известны две формы существования языка – устная и письменная. Письменная форма вторична по отношению к устной и появилась позже. С помощью письма можно передавать информацию через пространство и время. Устная речь мгновенна, потому плохо сохраняется и не передается на далекие расстояния (по крайней мере, так было до изобретения записывающих и передающих устройств типа магнитофона и телефона). А такая нужда постоянно возникала и возникает.

Восприятие речи глазами

Глаголы со значением «писать» в разных языках, как правило, этимологически восходят к двум идеям. Первая – идея царапанья, вторая – нанесения краски на поверхность. Это два традиционных способа изображения знаков. Сегодня ситуация изменилась. Мы все чаще имеем дело с текстом на экране компьютера, а его мы не пишем – в том самом исконном смысле. Мы нажимаем на клавиши, и происходит некое чудо – на экране возникают буквы.

Collapse )

ЦЕНТР ПРАВОСЛАВНОЙ ИКОНОПИСИ ВО... ФРАНЦИИ!


Именем Иоанна Дамаскина


Из архива Школы Иоанна ДамаскинаИоанн ДАМАСКИН – один из Отцов церкви, который в далеком VII веке, в эпоху иконоборчества, выступил в защиту икон, за что его вначале предали анафеме, а позже причислили к лику святых. Сегодня его имя носит школа православной иконописи в самом сердце Франции.

Atelier Saint Jean Damascene –«Ателье Сен-Жан Дамасьен» звучало по-французски гламурно. Тогда я еще не знала, что за изящным названием скрывается крестьянский хутор, затерянный во Французских Альпах, в 600 км от Парижа. Написать об «Ателье» посоветовал московский архитектор Дмитрий Букач. Последовательный сторонник современной эстетики, г-н Букач неожиданно оказался не менее страстным поклонником провинциальной французской жизни – это когда по бескрайним долинам вдоль реки Роны разбросаны крохотные средневековые городки, в каждом делают свое вино, сыр и сладкую пасту из грецких орехов. Там трудно найти гостиницу больше чем на 20 номеров, зато совсем легко – жилой дом XII века. Который, кстати, дешевле однокомнатной московской квартиры. Каким образом в этом экологическом раю (часть департамента Дром входит в национальный парк Веркор, самый большой природный заповедник Франции), в этой зазеркальной глуши оказалась Школа православной иконописи имени святого Иоанна Дамаскина – было совершенно непонятно.

– Поезжайте, – советовал Дмитрий Букач. – Там такая семейная история. Из нее мог бы получиться захватывающий фильм.

Collapse )

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ


Реформа – это мы?

Проказница-Мартышка, Осел, Козел да косолапый Мишка затеяли сыграть квартет… Нет, не так. Однажды власти решили реформировать систему образования…

Под одну из таких реформ попала моя бабушка: в стране ввели семилетку и ФЗУ, и пришлось ей оканчивать школу в 13 лет. Другая реформа заставила маму мужа учиться в женской школе: мальчиков отделили от девочек. Под большую реформу угодила я сама: отмена ненавистной школьной формы случилась уже после нас, но я живо помню газетные дискуссии о вводе 12-балльной системы оценок, триместровых систем с каникулами, раздельного обучения, физкультминуток и прочего. В школе появился стенд с фотографиями и надписью «Реформа – это мы!» и спальни для шестилеток. Потом пропали. Мои дети живут при непрерывной реформе: на их школьные годы пришлась компьютеризация школы, введение ЕГЭ, разговоры о ГИФО и многое другое.

Ударили в смычки, дерут… а толку нет…

Collapse )